ในฐานะครูความแตกต่างที่สำคัญระหว่างนักเรียนปี 1997, 2007, 2017 คืออะไร?


ตอบ 1:

พ่อแม่ของพวกเขา

ในช่วง 25 ปีที่ฉันสอนฉันได้เห็นการเปลี่ยนแปลงที่น่าทึ่งในทัศนคติของผู้ปกครองที่มีต่อครู เมื่อฉันเริ่มสอนในปี 1994 และเมื่อฉันเป็นนักเรียนผู้ปกครองก็อยู่ข้างครู หากครูบอกว่านักเรียนทำอะไรผิดหรือจำเป็นต้องทำสิ่งที่ดีกว่าผู้ปกครองจะเข้าข้างครูเพราะครูเป็นมืออาชีพและรู้เรื่องดังกล่าว (แน่นอนฉันกำลังพูดคุยทั่วไป)

อย่างไรก็ตามเมื่อเวลาผ่านไปพ่อแม่มากขึ้นก็เห็นสิ่งต่าง ๆ ในทางตรงกันข้าม หากครูบอกว่านักเรียนผิดหรือจำเป็นต้องทำสิ่งที่ดีกว่าพ่อแม่มักจะพูดว่าเป็นครูที่ผิดและเด็กไม่สามารถทำสิ่งผิดปกติได้ (เป็นความผิดของคนอื่น - เด็กพูดอย่างนั้น!) หรือครูเป็นเพียงคนไม่ยุติธรรมคนแบ่งแยกเชื้อชาติหรือเป็นคนผิดธรรมดา ผู้ปกครองในช่วง 20 ปีที่ผ่านมาคุณได้เห็นลูก ๆ ของพวกเขาสมบูรณ์แบบและไม่มีใครมีคำถามที่ดีกว่านี้

ผู้ปกครองดูเหมือนจะพยายามจัดการชีวิตของลูก ๆ ด้วยไมโคร (และในหลาย ๆ กรณีพวกเขาประสบความสำเร็จ) ตอนนี้เราเห็นผู้ปกครองของนักเรียนระดับประถม 1 บอกครูว่างานมอบหมายอะไรให้เด็ก ๆ เพราะพ่อแม่พาเด็กอายุ 6 ขวบมาที่ฮาร์วาร์ดและตอนนี้เด็กต้องการไปที่นั่น เราเห็นเด็ก ๆ ที่ไม่สามารถคิดออกว่าจะทำสิ่งง่าย ๆ ได้อย่างไรเพราะพ่อแม่ของพวกเขาทำมันมาตลอด เราเห็นเด็ก ๆ ที่ไม่รู้ว่าจะจัดการกับความผิดหวังอย่างไรเพราะพ่อแม่ของพวกเขาไปที่ครูใหญ่ถ้าลูกของพวกเขาไม่ได้สิ่งที่เขาต้องการ ผู้ปกครองบางคนกำลังวางแผนชีวิตลูกของพวกเขาราวกับว่าพ่อแม่มีโอกาสผ่านลูก ๆ ของพวกเขาเพื่อหวนระลึกถึงชีวิตของพวกเขาเอง

โดยทั่วไปแล้วนักเรียนมีความคล้ายคลึงกับที่เคยเป็นในปี 1997 พวกเขายังรู้ได้อย่างรวดเร็วว่าจะจัดการสถานการณ์ในความโปรดปรานของพวกเขาได้อย่างไรหลายคนยังมีแนวโน้มที่จะหาวิธีที่ง่ายที่สุดในการทำบางสิ่งบางอย่าง เพื่อให้ได้สิ่งที่ต้องการ พวกเขายังไม่เห็นจุดโรงเรียนบางครั้งพวกเขายังไม่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เกิดขึ้นในวันนี้กับสิ่งที่จะเกิดขึ้นในอนาคต พวกเขายังคงประหลาดใจในบางสิ่งบางอย่างซึ่งถูกรบกวนด้วยวัฒนธรรมสมัยนิยมและเพื่อนของพวกเขาพวกเขายังต้องการเปลี่ยนโลก พวกเขายังต้องการแบบจำลองบทบาทผู้ใหญ่ที่แข็งแกร่งโอกาสที่จะทำผิดพลาดและเรียนรู้จากพวกเขาโอกาสเสี่ยงและค้นหาสิ่งที่พวกเขาชอบทำ

ฉันรักงานของฉันและฉันชอบทำงานกับนักเรียน พวกเขาทำให้ฉันหัวเราะและทำลายหัวใจของฉัน แต่ไม่มีใครสมบูรณ์แบบและผู้ปกครองทำให้พวกเขาหลุดพ้นจากการท้าทายทุกสิ่งที่ครูบอกว่าอาจช่วยให้นักเรียนกลายเป็นบุคคลที่ดีขึ้นและเป็นนักเรียนที่ดีขึ้นและการไม่ให้พวกเขามีประสบการณ์ที่ไม่สบาย คนรุ่นหนึ่งที่คาดหวังว่าทุกคนจะทำสิ่งที่พวกเขาต้องการ


ตอบ 2:

ฉันสอนมานานกว่า 40 ปี… .. ว้าว…. ยากที่จะเชื่อว่าฉันสอนมานานแล้ว ฉันเริ่มสอนในโรงเรียนในชนบทเล็ก ๆ ที่ฉันทำงานกับนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ที่เรียกว่าห้องทรัพยากรและนักเรียนเหล่านี้ถูกระบุว่ามีปัญหาการเรียนรู้ ในอัลเบอร์ตาจังหวัดได้รับเงินจำนวนมากจากอุตสาหกรรมน้ำมันและรัฐบาลเริ่มใช้เงินในการศึกษาพิเศษ เพราะมันเป็นเมืองเล็ก ๆ ทุกคนรู้จักทุกคนและฉันก็เป็นคนแปลกหน้า ฉันพบเพื่อนที่ยอดเยี่ยมหญิงสาวอีกคนหนึ่งและเราสนุกกับการสอนและเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน ฉันได้รับการเคารพอย่างดีและได้รับการต้อนรับในบ้านของนักเรียนของฉัน

จากนั้นฉันย้ายกลับบ้านไปที่เอดมันตันและสอนในโรงเรียนในชนบทนอกเมือง ฉันกำลังสอนการศึกษาพิเศษระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและชั้นเรียนปกติ ปีแรกของฉันฉันจะกลับบ้านร้องไห้ทุกคืน ... นักเรียนแย่มากสำหรับฉัน แต่ฉันก็ได้รับการสนับสนุนมากมายจากเพื่อนร่วมงานและในที่สุดฉันก็มาถึงจุดที่นักเรียนของฉันทำงานอย่างหนักเพื่อรับการศึกษา

วันนี้ฉันอยากจะบอกว่าโดยทั่วไปแล้วนักเรียนไม่ได้เปลี่ยนแปลงตลอดหลายปีที่ผ่านมา มีนักเรียนและนักเรียนที่ดีที่ต้องการทำสิ่งอื่นนอกเหนือจากการเรียนหนังสือ

ถ้าฉันต้องบอกว่าความแตกต่างคืออะไร…. นักเรียนและผู้ปกครองไม่เต็มใจยอมรับความพยายามที่นำไปสู่ความสำเร็จ พวกเขารวดเร็วในการท้าทายครูและคาดว่าหลักสูตรเป็นรายบุคคลเมื่อโรงเรียนกำลังดิ้นรนเพื่อปรับให้เข้ากับความคาดหวังที่ไม่สมจริงและทรัพยากรที่ลดลง ความวิตกกังวลกำลังเพิ่มขึ้น…. หลักสูตรมีความเข้มงวดและซับซ้อนมากขึ้น ห้องเรียนที่มีคนแน่นเกินไปทำให้นักเรียนที่ไม่มีทักษะที่ควรมีและอยู่ในชั้นเรียนที่พวกเขาไม่สามารถประสบความสำเร็จได้ดังนั้นจึงมีอัตราเงินเฟ้ออยู่ในระดับมาก การทดสอบที่ได้มาตรฐานจะเข้มงวดน้อยลงหากได้รับการทดสอบทั้งหมด บางจังหวัดได้กำจัดพวกเขาและครูอยู่ภายใต้ความกดดันที่จะมี 0 ความล้มเหลว ครูไล่ตามนักเรียนและนักเรียนจะได้รับโอกาสในการทำซ้ำเพื่อเพิ่มคะแนนของพวกเขา มันทำให้ภาระงานมากสำหรับครูที่จะดำเนินการ ครูหลายคนต้องเปลี่ยนวิธีการทำงานเนื่องจากความต้องการหลักสูตร ผู้ปกครองเดือย (คนที่ใช้เส้นทางเพื่อสร้างเส้นทางที่ง่ายขึ้นสำหรับเด็ก ๆ ) ร้อยลูกหลานของพวกเขาและจากนั้นพวกเขาพบว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะเอาชนะความท้าทายที่พบในโลกแห่งความจริง ความบาปของโรงเรียนประถมได้เข้าเรียนในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายถึงระดับมัธยมต้นและตอนนี้กลายเป็นโรงเรียน ผู้ใหญ่ที่ไม่เตรียมพร้อมที่จะรับมือกับความท้าทายในการทำงานและความเป็นจริงดังนั้นความกังวลที่ฉันกำลังพูดถึง

แต่นี่เป็นเรื่องใหญ่ แต่ฉันรักนักเรียนของฉันในวันนี้ พวกเขาไม่ผิดที่พยายามจะประสบความสำเร็จในโลกที่ไม่เป็นไปตามที่สัญญาไว้ ฉันคิดว่าพวกเขาจะรู้ว่าชีวิตอาจเป็นเรื่องยากมาก… .. และจะไม่พบคำตอบในอุปกรณ์ของพวกเขา พวกเขาจะเริ่มตระหนักว่าไม่มีใครแก้ปัญหาโลกสำหรับพวกเขาและจะม้วนแขนเสื้อขึ้นและไปทำงาน ฉันอยากอยู่ใกล้ ๆ เพื่อดูว่าพวกเขาแก้ปัญหาของระเบียบโลกได้เปลี่ยนจากที่เหมาะสมกับ boomers เป็นหนึ่งที่ต้องทำงานสำหรับคนนับพันปี


ตอบ 3:

ฉันสอนมานานกว่า 40 ปี… .. ว้าว…. ยากที่จะเชื่อว่าฉันสอนมานานแล้ว ฉันเริ่มสอนในโรงเรียนในชนบทเล็ก ๆ ที่ฉันทำงานกับนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ที่เรียกว่าห้องทรัพยากรและนักเรียนเหล่านี้ถูกระบุว่ามีปัญหาการเรียนรู้ ในอัลเบอร์ตาจังหวัดได้รับเงินจำนวนมากจากอุตสาหกรรมน้ำมันและรัฐบาลเริ่มใช้เงินในการศึกษาพิเศษ เพราะมันเป็นเมืองเล็ก ๆ ทุกคนรู้จักทุกคนและฉันก็เป็นคนแปลกหน้า ฉันพบเพื่อนที่ยอดเยี่ยมหญิงสาวอีกคนหนึ่งและเราสนุกกับการสอนและเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน ฉันได้รับการเคารพอย่างดีและได้รับการต้อนรับในบ้านของนักเรียนของฉัน

จากนั้นฉันย้ายกลับบ้านไปที่เอดมันตันและสอนในโรงเรียนในชนบทนอกเมือง ฉันกำลังสอนการศึกษาพิเศษระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและชั้นเรียนปกติ ปีแรกของฉันฉันจะกลับบ้านร้องไห้ทุกคืน ... นักเรียนแย่มากสำหรับฉัน แต่ฉันก็ได้รับการสนับสนุนมากมายจากเพื่อนร่วมงานและในที่สุดฉันก็มาถึงจุดที่นักเรียนของฉันทำงานอย่างหนักเพื่อรับการศึกษา

วันนี้ฉันอยากจะบอกว่าโดยทั่วไปแล้วนักเรียนไม่ได้เปลี่ยนแปลงตลอดหลายปีที่ผ่านมา มีนักเรียนและนักเรียนที่ดีที่ต้องการทำสิ่งอื่นนอกเหนือจากการเรียนหนังสือ

ถ้าฉันต้องบอกว่าความแตกต่างคืออะไร…. นักเรียนและผู้ปกครองไม่เต็มใจยอมรับความพยายามที่นำไปสู่ความสำเร็จ พวกเขารวดเร็วในการท้าทายครูและคาดว่าหลักสูตรเป็นรายบุคคลเมื่อโรงเรียนกำลังดิ้นรนเพื่อปรับให้เข้ากับความคาดหวังที่ไม่สมจริงและทรัพยากรที่ลดลง ความวิตกกังวลกำลังเพิ่มขึ้น…. หลักสูตรมีความเข้มงวดและซับซ้อนมากขึ้น ห้องเรียนที่มีคนแน่นเกินไปทำให้นักเรียนที่ไม่มีทักษะที่ควรมีและอยู่ในชั้นเรียนที่พวกเขาไม่สามารถประสบความสำเร็จได้ดังนั้นจึงมีอัตราเงินเฟ้ออยู่ในระดับมาก การทดสอบที่ได้มาตรฐานจะเข้มงวดน้อยลงหากได้รับการทดสอบทั้งหมด บางจังหวัดได้กำจัดพวกเขาและครูอยู่ภายใต้ความกดดันที่จะมี 0 ความล้มเหลว ครูไล่ตามนักเรียนและนักเรียนจะได้รับโอกาสในการทำซ้ำเพื่อเพิ่มคะแนนของพวกเขา มันทำให้ภาระงานมากสำหรับครูที่จะดำเนินการ ครูหลายคนต้องเปลี่ยนวิธีการทำงานเนื่องจากความต้องการหลักสูตร ผู้ปกครองเดือย (คนที่ใช้เส้นทางเพื่อสร้างเส้นทางที่ง่ายขึ้นสำหรับเด็ก ๆ ) ร้อยลูกหลานของพวกเขาและจากนั้นพวกเขาพบว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะเอาชนะความท้าทายที่พบในโลกแห่งความจริง ความบาปของโรงเรียนประถมได้เข้าเรียนในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายถึงระดับมัธยมต้นและตอนนี้กลายเป็นโรงเรียน ผู้ใหญ่ที่ไม่เตรียมพร้อมที่จะรับมือกับความท้าทายในการทำงานและความเป็นจริงดังนั้นความกังวลที่ฉันกำลังพูดถึง

แต่นี่เป็นเรื่องใหญ่ แต่ฉันรักนักเรียนของฉันในวันนี้ พวกเขาไม่ผิดที่พยายามจะประสบความสำเร็จในโลกที่ไม่เป็นไปตามที่สัญญาไว้ ฉันคิดว่าพวกเขาจะรู้ว่าชีวิตอาจเป็นเรื่องยากมาก… .. และจะไม่พบคำตอบในอุปกรณ์ของพวกเขา พวกเขาจะเริ่มตระหนักว่าไม่มีใครแก้ปัญหาโลกสำหรับพวกเขาและจะม้วนแขนเสื้อขึ้นและไปทำงาน ฉันอยากอยู่ใกล้ ๆ เพื่อดูว่าพวกเขาแก้ปัญหาของระเบียบโลกได้เปลี่ยนจากที่เหมาะสมกับ boomers เป็นหนึ่งที่ต้องทำงานสำหรับคนนับพันปี


ตอบ 4:

ฉันสอนมานานกว่า 40 ปี… .. ว้าว…. ยากที่จะเชื่อว่าฉันสอนมานานแล้ว ฉันเริ่มสอนในโรงเรียนในชนบทเล็ก ๆ ที่ฉันทำงานกับนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ที่เรียกว่าห้องทรัพยากรและนักเรียนเหล่านี้ถูกระบุว่ามีปัญหาการเรียนรู้ ในอัลเบอร์ตาจังหวัดได้รับเงินจำนวนมากจากอุตสาหกรรมน้ำมันและรัฐบาลเริ่มใช้เงินในการศึกษาพิเศษ เพราะมันเป็นเมืองเล็ก ๆ ทุกคนรู้จักทุกคนและฉันก็เป็นคนแปลกหน้า ฉันพบเพื่อนที่ยอดเยี่ยมหญิงสาวอีกคนหนึ่งและเราสนุกกับการสอนและเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน ฉันได้รับการเคารพอย่างดีและได้รับการต้อนรับในบ้านของนักเรียนของฉัน

จากนั้นฉันย้ายกลับบ้านไปที่เอดมันตันและสอนในโรงเรียนในชนบทนอกเมือง ฉันกำลังสอนการศึกษาพิเศษระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและชั้นเรียนปกติ ปีแรกของฉันฉันจะกลับบ้านร้องไห้ทุกคืน ... นักเรียนแย่มากสำหรับฉัน แต่ฉันก็ได้รับการสนับสนุนมากมายจากเพื่อนร่วมงานและในที่สุดฉันก็มาถึงจุดที่นักเรียนของฉันทำงานอย่างหนักเพื่อรับการศึกษา

วันนี้ฉันอยากจะบอกว่าโดยทั่วไปแล้วนักเรียนไม่ได้เปลี่ยนแปลงตลอดหลายปีที่ผ่านมา มีนักเรียนและนักเรียนที่ดีที่ต้องการทำสิ่งอื่นนอกเหนือจากการเรียนหนังสือ

ถ้าฉันต้องบอกว่าความแตกต่างคืออะไร…. นักเรียนและผู้ปกครองไม่เต็มใจยอมรับความพยายามที่นำไปสู่ความสำเร็จ พวกเขารวดเร็วในการท้าทายครูและคาดว่าหลักสูตรเป็นรายบุคคลเมื่อโรงเรียนกำลังดิ้นรนเพื่อปรับให้เข้ากับความคาดหวังที่ไม่สมจริงและทรัพยากรที่ลดลง ความวิตกกังวลกำลังเพิ่มขึ้น…. หลักสูตรมีความเข้มงวดและซับซ้อนมากขึ้น ห้องเรียนที่มีคนแน่นเกินไปทำให้นักเรียนที่ไม่มีทักษะที่ควรมีและอยู่ในชั้นเรียนที่พวกเขาไม่สามารถประสบความสำเร็จได้ดังนั้นจึงมีอัตราเงินเฟ้ออยู่ในระดับมาก การทดสอบที่ได้มาตรฐานจะเข้มงวดน้อยลงหากได้รับการทดสอบทั้งหมด บางจังหวัดได้กำจัดพวกเขาและครูอยู่ภายใต้ความกดดันที่จะมี 0 ความล้มเหลว ครูไล่ตามนักเรียนและนักเรียนจะได้รับโอกาสในการทำซ้ำเพื่อเพิ่มคะแนนของพวกเขา มันทำให้ภาระงานมากสำหรับครูที่จะดำเนินการ ครูหลายคนต้องเปลี่ยนวิธีการทำงานเนื่องจากความต้องการหลักสูตร ผู้ปกครองเดือย (คนที่ใช้เส้นทางเพื่อสร้างเส้นทางที่ง่ายขึ้นสำหรับเด็ก ๆ ) ร้อยลูกหลานของพวกเขาและจากนั้นพวกเขาพบว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะเอาชนะความท้าทายที่พบในโลกแห่งความจริง ความบาปของโรงเรียนประถมได้เข้าเรียนในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายถึงระดับมัธยมต้นและตอนนี้กลายเป็นโรงเรียน ผู้ใหญ่ที่ไม่เตรียมพร้อมที่จะรับมือกับความท้าทายในการทำงานและความเป็นจริงดังนั้นความกังวลที่ฉันกำลังพูดถึง

แต่นี่เป็นเรื่องใหญ่ แต่ฉันรักนักเรียนของฉันในวันนี้ พวกเขาไม่ผิดที่พยายามจะประสบความสำเร็จในโลกที่ไม่เป็นไปตามที่สัญญาไว้ ฉันคิดว่าพวกเขาจะรู้ว่าชีวิตอาจเป็นเรื่องยากมาก… .. และจะไม่พบคำตอบในอุปกรณ์ของพวกเขา พวกเขาจะเริ่มตระหนักว่าไม่มีใครแก้ปัญหาโลกสำหรับพวกเขาและจะม้วนแขนเสื้อขึ้นและไปทำงาน ฉันอยากอยู่ใกล้ ๆ เพื่อดูว่าพวกเขาแก้ปัญหาของระเบียบโลกได้เปลี่ยนจากที่เหมาะสมกับ boomers เป็นหนึ่งที่ต้องทำงานสำหรับคนนับพันปี